A primeira vez que ouvi o termo exitosa foi em concurso que era promovido pela Secretaria Municipal de Educação -  Luziânia - GO.  Sendo premiada pelos projetos "Fique de Olho no Trânsito", com alunos do 3º ano; e, "Explorando o Mundo das HQ's", 5º ano.  Vale o registro e compartilhar um desses antigos projetos que envolveu Artes Visuais na pesquisa,  interpretação e produção de quadrinhos relacionados a outras disciplinas e a outras turmas da escola, por exemplo, animais em Ciências apresentando as histórias  para alunos do 1º e 2º ano; "Queda do Meteorito de Luziânia", em História, Geografia, Ciências, Matemática, apresentando para o 4º ano e com presença de um historiador local.

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Um dos primeiros projetos pedagógicos elaborados e desenvolvidos em laboratório de informática em alguns  municípios do Ceará.

Com pesquisa de campo, elaboração de conteúdos em softwares, interdisciplinaridade, dinamização em aula, planejamentos, coordenação e  formação de facilitadores.

Um dos softwares de produção utilizados foi o JClic, no qual foram desenvolvidas atividades pedagógicas dinamizadas e relacionadas a sequências didáticas e projetos. 

Por exemplo, "Minha Terra! Minha Gente!" contextualizando a História e  a Geografia local às disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática. Bem como, o primeiro projeto interdisciplinar para os laboratórios intitulado "Colcha de Retalhos" relacionando Arte, Matemática e Língua Portuguesa.

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Produzir novos recursos digitais em formato de vídeo aulas tem sido um grande desafio na produção e aplicação.

Até que ponto a autoaprendizagem é do aluno e do professor? Há uma linha tênue de autoaprendizagem no momento de planejamento, produção e desenvolvimento com os alunos.  

Por isso, destaco o projeto "Arte e Tecnologia" que iniciou-se com a proposta da especialização em Arte Educação Intermidiática Digital,   de produzir uma vídeo aula para uso de aplicativo com turma do Ensino Fundamental e que rendeu um projeto interdisciplinar culminado em uma feira folclórica.

Pautando-se na interdisciplinaridade, considerando que a mesma requer atenção em sua abordagem para não utilizar a Arte apenas como um recurso funcional.

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